理论

• 规训与超越：职业院校技能大赛的价值逻辑阐释

  高绣叶;陶花子;孙芳芳;

  随着全国职业院校技能大赛的规模化、制度化与普及化,技能大赛已经成为展示职业院校教学成果、推动职业教育改革以及提升职业教育吸引力的重要平台。然而,利益驱动下的参赛动机使得职业技能大赛不仅是一项比赛,它还是一种人才评价和选拔机制,兼具规训逻辑,而且具有一定的权威性的利益价值分配功能。重新确立职业技能大赛教化育人的首要价值,构建学校、省级和国家三个层面的技能竞赛体系,尤其是重视位于金字塔底层的校赛,建立职业技能大赛与日常教学的互动机制,有助于超越职业技能大赛的规训逻辑,最终实现职业教育的可持续健康发展。

  2021年11期 v.20;No.321 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 909K]
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前沿

• 独立学院合并转设：意义、困境与突破路径

  李中亮;

  独立学院合并转设为职业本科教育,是加快理顺独立学院管理体制、发展新时代高等职业教育、推进中国由制造大国向制造强国迈进的必然要求。目前,一些地方的独立学院合并转设推进阻力较大,存在错误观念混淆视听、参与主体利益协调难度较大、方案实施简单化、人才评价制度改进滞后和政策指导力度不足等问题。独立学院合并转设是一项系统性工程,应做好顶层政策制定、改进人才评价管理制度、加强舆论引导、协调各方利益和应急处置突发风险等工作。一些地方因"合并风波"而被暂停开展合并转设工作,但并不意味着独立学院合并转设进程的终止。冷静思考独立学院合并转设面临的现实困境,提出稳妥推进合并转设的突破路径,具有重要的改革指导价值。

  2021年11期 v.20;No.321 9-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
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• 高等职业教育信息化教学改革“热”的冷思考

  代锋;

  高职院校信息化教学改革是教育信息化趋势下的积极探索,但在改革实践进程中极端化倾向日渐严重。部分高职院校将信息化教学的运用作为衡量教师教学能力的硬性指标,把追求师生信息化教学大赛奖项作为终极教育使命,同时运用急功近利的商业化运作方式来推进教师信息化教学改革实践,倾斜投入明显有悖于教育公平的高校资源,忽视信息化教学的方法与工具的本质属性,弱化教师在教育活动中对教学工具的选择和支配权利。要汇聚各方合力,有效克服高职教育信息化教学改革极端化倾向,需探索符合教育规律的信息化教学改革路径,强化教育信息化改革的育人导向,组织实施彰显院校特色的信息化教学改革实践,健全教师教育绩效评估体系,同时高职教师要主动打破传统教学路径依赖,因人适时地探究信息化教学方式。

  2021年11期 v.20;No.321 17-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
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调查

• 中职课堂教学诊断指标体系构建研究

  耿悦;

  课堂是教学活动的主阵地,课堂教学诊断是中职教学改革发展的必由之路。自2015年起,国家逐步建立职业院校教学工作诊断与改进制度,将其作为提高中等职业教育人才培养质量的一项重要举措。在理论研究的基础上,立足中职课堂教学实际,搜集课堂教学、教师和学生调查等相关信息,构建基于课堂观察和多元视角的中职课堂教学诊断指标体系,以实证的方式为中职课堂教学诊断提供工具,从微观层面探索教学诊改实践。

  2021年11期 v.20;No.321 25-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K]
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• 中职师生技能教学点难度认知调查与分析

  郭恩来;朱孝平;

  师生对技能教学点难度的认知直接影响教学方式的选择和学生的学习投入。研究主要聚焦以下内容:一是探索技能难度的量化方法,提取技能难度认知的影响因素,获得技能教学点难度认知选择数据,形成难度值;二是比较教师之间、师生之间在技能教学点难度认知上的差异,提取显著差异点,找到产生的原因;三是提出弥补认知偏差的教学建议。通过对发动机构造与拆装4个典型技能任务为样本的研究发现:师生在技能教学点难度认知上同时具有一致性与差异性,从内容、标准、评价三个方面进行教学改进可减少差异,使教学更完整、适切。

  2021年11期 v.20;No.321 37-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K]
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• 中职学生信息素养调查和培养策略研究——以广东省5所学校为例

  吴小娇;

  伴随着信息技术的迅速发展和广泛应用,产业对劳动者的能力需求在不断地变化,对职业教育提出了新的挑战。通过问卷和访谈调查,对广东省5所中等职业学校学生的信息素养进行了调研,并从性别、年级、专业和毕业去向这四方面对信息素养差异进行了深入分析。研究发现,在信息素养方面,女生总体表现要优于男生,低年级学生表现略优于高年级学生,财经商贸类专业学生表现最好、交通运输类专业学生表现最不理想,毕业后选择本专业就业的学生表现也要优于其他选择的学生。基于此,提出转变学生观念、改革课程体系、开展信息技术培训的建议策略,以期提高中职学校学生的信息素养。

  2021年11期 v.20;No.321 47-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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综述

• 高职师资队伍建设政策演进研究——基于NVivo11的政策文本分析

  吴鑫悦;和雨婷;

  教师是立教之本,师资队伍建设是高职教育发展的基石,加强师资队伍建设是保证高职教育高质量发展的关键环节之一。基于此,通过NVivo11分析软件对中央层面的高职师资队伍建设政策文本进行政策数量、政策主体、词频和内容分析。研究发现,教师管理制度、师资力量、教师教育等相关政策受到高度关注,我国高职师资队伍建设政策演进呈现出以下特征:以健全教师管理制度为重点、推动校企合作与高职师资队伍建设融合发展和日益重视师德建设。但目前大部分政策文件,关于高职院校师资队伍建设的内容较为笼统,因而我国应进一步完善高职院校师资队伍建设的相关政策,加强对高职院校师资队伍的立法工作,加快高职师资队伍的建设。

  2021年11期 v.20;No.321 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
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比较

• 南非职业技术教育国际合作现状与中南合作路径研究

  赵慧慧;郑崧;

  近年来,南非政府一直致力于推进职业技术教育与培训领域的国际合作,以期提升系统能力,促进经济增长,改善就业环境,减少社会不公。梳理这些国际合作项目,可以看出南非职业技术教育与培训系统存在管理与监控系统不完善,职业技术教育教师数量不足,专业能力有待提高,数字化、绿色经济型培训课程缺乏多样性等问题。因此,中国政府、高校、企业与研究机构等可以在中南全面战略伙伴关系以及中南人文交流机制等框架下加强与南非的职业技术教育合作。

  2021年11期 v.20;No.321 63-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K]
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案例

• 基于书证融通的高职院校房地产经营与管理专业建设研究

  贾甜夏;

  为了与即将全面施行的1+X证书制度顺利对接,高职院校房地产经营与管理专业应以书证融通为指引,积极优化专业建设与人才培养体系。分析高职院校房地产经营与管理专业建设的现状,针对教学内容与岗位需求相脱节、教学方式僵化、考核评价体系不健全和授课教师实践经验不足等问题,提出了教学内容凸显专业特色,匹配行业需求;多课程联动整合教学资源项目化教学深化产教融合;融合校企考核评价标准,构建面向书证融通的考核评价体系;建立师资队伍动态化管理机制,持续提升教师实践教学能力的专业建设优化对策,有利于更好地为行业和企业培养高素质、可持续发展的应用型人才。

  2021年11期 v.20;No.321 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K]
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• 基于岗位工作室的中职电子商务专业育人体系构建

  李卫平;潘巧兰;陈银恩;

  中职电子商务专业人才培养普遍存在课程教学内容与行业企业技术发展不同步、强化基础性培养与岗位专业化需求不相符、学习测评标准与企业岗位能力标准不匹配等问题。通过"对接岗位用人标准,确定培养目标;对接岗位职业能力,重构教学内容;对接学生个性需求,确定培养路径"的改革策略,依托岗位工作室构建"知岗、识岗、试岗、顶岗"四阶螺旋式人才培养体系,实施"感知、模拟、实践、实战"岗位模块课程,助力学生专业能力发展,提升电子商务专业人才培养质量。

  2021年11期 v.20;No.321 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K]
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论丛

• 教育目标分类学视角下中职思政课标中的公民教育意蕴

  陈丽君;胡恒恒;

  思想政治课程标准蕴含丰富的公民教育内容,在布鲁姆教育目标分类学视角下解读《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》,有助于分析公民教育的目标层次与特点,为学校落实立德树人根本任务提供参考。以公民意识、知识和能力为纵向维度,认知与情感目标为横向维度,构建二维分析框架,采用NVivo软件对思想政治课程标准进行三级编码和分析。研究发现,中职思政课标中的公民教育突出公民主体意识培育、重视公民政治参与素养、注重公民的全面发展;认知目标循序渐进,追求高水平认知能力的达成;情感目标由表及里,注重深层次价值内化的形成。建议中职学校依据思政课标开展公民教育时,以马克思主义人学方法论落实公民教育人本理念,以多样化教学方法达成公民教育认知目标,以情境化公民教育实现情感目标的价值内化。

  2021年11期 v.20;No.321 83-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]
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• 深化职业教育校企合作的探索

  朱宇亮;

  在第二、三产业迅速发展的现代经济社会,市场对高技能人才的需求日益增加,职业院校担负着为社会输送高技能人才的使命,深化校企合作是育人的重要途径。然而,两大培育主体——学校和企业在人才培养方面仍然有诸多误区,同时在推进合作时往往存在着学校与企业供需错位的矛盾。通过分析培育高技能人才的重要性,聚焦校企人才培育过程中出现的困境,理顺校企合作中的二者关系及应当承担的育人责任,对当下职业院校校企合作中培养高技能人才做出深入思考,并给出可供参考的具体建议。

  2021年11期 v.20;No.321 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K]
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• 稿约

  <正>《职业教育》(评论版)(国内刊号:CN33-1380/G4,国际刊号:ISSN2095-4530)是我国职业教育类综合性学术刊物。本刊致力于挖掘、探索、宣传国际国内职业教育前沿理论和实践案例,为职业教育研究者、实践者、管理者提供交流平台。为提升办刊质量,推进职业教育事业发展,现面向全国征集优秀稿件。

  2021年11期 v.20;No.321 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2586K]
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• 2021年重点选题

  <正>1."双高"建设研究2.中高职一体化研究3."三教"改革研究4.1+X证书制度研究5.学生核心素养培育研究6.工匠精神培养与传承研究7.职业院校创新创业教育研究8.职业教育质量提升研究9.职业教育扶贫与脱贫研究10.现代学徒制研究11.职业教育现代化研究

  2021年11期 v.20;No.321 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
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